公子高连忙作揖道：“还请先生直言。”
嵇恒摇了摇头，道：“有些事还不到时候，也不是现在，我唯一能告诉你们的，便是军功爵会逐渐改变，而在改变的途中，会促就大量的变化，你们若能借此抓住这些变化，未必不能获得爵位。”
“到时出仕也未尝不能实现。”
“军功爵制要变？”公子高一愣，他狐疑的看着嵇恒，眼中露出一抹诧异，这个消息他都未曾听闻，嵇恒是如何知晓的？
不过他倒也没有怀疑。
嵇恒之才。
他可是有所了解。
嵇恒都如此说了，想必当是如此。
只是嵇恒这番话太过笼统，也完全没有给出信息，他们就算想利用其中的变化，也根本无从谈起。
胡亥开口道：“嵇先生，你把话说明点。”
“军功爵会怎么变化？”
嵇恒看了胡亥一眼，嘴角露出一抹微笑，他淡淡道：“军功爵制眼下已不适合大秦了，只是由着世人的习惯，依旧在执行着，但大秦其实已很难支撑军功爵制继续运行了。”
“所以军功爵制定然会变。”
“不过在变之前，大秦会逐步兑现过去的承诺。”
“部分实赏，部分虚赏。”
“最终用价值相当或者说是略劣的功赏去兑现，而那时关中会有大量得到实赏及虚赏的民众，朝廷接下来很长一段时间，都要去面对处理这部分。”
“其中很关键的一点，便是准许低爵位子弟入学。”
“你们的机会就在其中。”
嵇恒将心中想法缓缓道出。
第169章 教化之功，利在千秋！
听到嵇恒的话。
公子高等人心中一惊。
他们确实没有想到嵇恒会说出这番话。
大秦并不禁止民众接受知识，但教育本身就是极高的门槛。
而且要求很高。
就大秦目前而言，唯有爵位达到大夫级的官吏，才能供应的起子弟入学，除此之外，还有一些家境殷实的豪强、贵族，能通过举荐或者保荐的方式进入学室。
但无一例外，对家境都有很高要求。
大秦施行的是‘壹教’。
即统一教化。
以法为教，以吏为师。
大秦旨在通过设立于各郡县，专门培养法律人才的‘学室’完成官吏培养。
而这些‘史子’‘弟子’是大秦未来的储备官吏。
非史子也，毋敢学学室。
眼下嵇恒之意，分明是要降低入学标准。
而且会降的很低。
他们对此其实是很费解的。
这真的可行吗？
嵇恒自看得出几人的疑惑不解。
但这的确就是他的想法。
现在读书的成本太高了，寻常的一枚竹简造价近乎十几钱，寻常家庭根本就供应不起，就算是大夫级的官员，年秩高达六百石，也仅仅只能供应少数几名子嗣，由此足见教育成本之高昂。
然他的主张中最为重要的便是‘变国家’。
如何变？
自然要从底层出发。
现在贵族跟底层的鸿沟依旧存在。
唯有将这道鸿沟彻底填平，才能真正的做到变国家。
知识改变命运！
改变的不仅仅是个人的命运。
也有国家！
公子高拱手道：“嵇先生，你此言是当真？”
“而今天下学习的造价之高昂，根本就不是寻常家庭能供应的，就算是朝廷出手，恐也难以维持，其中耗费的钱粮更是海量，朝廷是不可能同意的，也根本就支撑不起。”
“先生此言托大了。”
嵇恒轻笑一声，并不在意道：“我所说的入学，跟你们理解的‘入学’不一样，在你们眼中，入学是进入学室，变更户籍，成为大秦未来官吏的储备力量，但在我这不是。”
“我所说的儒学很简单。”
“只教识文断字。”
“并不教授律令，也不教写作、军事。”
公子高沉思了一下，再度摇了摇头，凝声道：“依旧可行性很低，教习的耗费无比庞大，爵位稍低的家庭，根本就担负不起，即便只教习最基础的，也依旧不是很多民户能支撑的起的。”
嵇恒微微额首，冷声道：“那就把造价压下来。”
“嗯？”
嵇恒冷冷一笑，道：“读书的成本的确很高，但具体又高在何处？”
“竹简的造价？”
“书本？”
“还是传道受业的夫子？”
“竹简短时没有办法解决，但常人真就非竹简不能习文？”
“我看未必。”
“而且传道受业，重要的从来不是竹简。”
“而是书籍！”
“过去书籍存于周王室及相关诸侯，而后天子失官，学在四方，大量书籍散溢到了地方，继而促就了诸子百家的兴起，同时也造就了百家争鸣的盛世，即便如此，书籍其实依旧只掌握在少数人手中。”
“为上层人垄断！”
“随着天下一统，知识再度开始向上层集中。”
“这种情况还在不断加剧。”
“对于大秦官吏、贵族、豪强而言，他们其实是乐于见到这种情况出现的，与此同时，同样乐于见到的还有儒家，因为底层这块地方，朝廷不看重，不去占领，自会有其他人去占领。”
“等百年后。”
“天下就会形成一个古怪的情况。”
“分明是法制当道，但法制在天下的影响，却越来越弱。”
“儒学反而大兴。”
“作为朝廷，不能只计较一时得失之利益，而当纵观于天下十年、百年、千年，有时甚至要做逆势之事，将教育低爵化、普及化，才是大秦今后真正要做的事。”
“唯有如此。”
“大秦的根基才能稳固。”
“才不至于为儒家钻了空子，让法制沦为摆设。”
闻言。
公子高也是吓了一跳。
他怎么也没想到，知识聚于上层的后果会这么严重。
但朝廷哪有钱供应的起这么多人？
非是不想。
而是实在做不到啊。
公子高苦笑道：“先生立足高远，我等实在佩服，只是巧妇难为无米之炊，朝廷眼下根本就拿不出钱财，又谈何去实现先生所讲的‘低爵化、普及化’？”
“先生太高看朝廷了。”
嵇恒摇摇头。
他平静道：“事在人为。”
“大秦想坐稳天下，就当稳住根基。”
“现在教育的确很难。”
“但却可以试着做一些改变。”
“秦篆的教习难度很高，那就放弃秦篆，改用更为简练的隶书。”
“学室的成本很高，那就不走学室。”
“只学基础的识字。”
“识文断字很考究功底。”
“那就做一些便于常人理解的标识。”